Новый стандарт застройки: Москва отказывается от серийных проектов школ

Денис Воронин/ АГН «Москва»

Образовательная инфраструктура в отечественном градостроительстве на протяжении многих лет существовала по остаточному принципу: серийные проекты, нормативные минимумы и минимальные бюджеты в рамках девелоперской застройки. За последние годы в Москве удалось переломить этот тренд — город переживает беспрецедентную модернизацию школ, детских садов и колледжей.

На традиционном общегородском открытом педагогическом совете, прошедшем в преддверии нового учебного года, мэр Москвы Сергей Собянин рассказал о полномасштабной программе развития школьной инфраструктуры: «В этом году откроется 29 школ для 23 тысяч ребят и 31 детский сад для девяти тысяч малышей. В городе приступили к проектированию и строительству 11 школ будущего — новых образовательных пространств, которые станут образцом для всей страны».

В зданиях перестраивают инженерные системы и освещение, обновляют мебель, обеспечивают необходимым оборудованием профильные классы, лаборатории и общественные места. На сегодняшний день на реконструкции находится еще 85 школ, и реализация программы продолжится до тех пор, пока все школы столицы не будут отвечать самым современным требованиям.

Со своей стороны, заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова рассказала, что в модернизированных школах появляются пространства для разных форматов занятий — от классических уроков и лекций до групповой и индивидуальной работы, а современное оборудование позволяет развивать навыки учащихся в сфере IT, естественных и инженерных наук. «При реконструкции школ столичные власти используют современную мебель и отделочные материалы и кроме этого уделяют большое внимание не только функциональности, но и дизайну, — отметила Анастасия Ракова. — В частности, администрация каждого учебного заведения самостоятельно вместе с учениками выбирала оформление из трех разработанных специалистами вариантов цветовых решений».

Заметно перестраивается и система профессионального образования — к настоящему времени модернизировали около 1,5 тыс. мастерских и лабораторий. По планам властей, в 2025-2026 годах переоснастят еще 600 помещений. А всего планируется обновить порядка 2 050 лабораторий и мастерских.

Особого внимания заслуживает реновация учебных корпусов Московского технологического колледжа имени И. А. Лихачёва и колледжа «Царицыно». На базе образовательных комплексов здесь создаются современные учебные помещения, медиатеки, зоны для отдыха и общественные пространства. Эти новации стирают границы между учебными закрытыми заведениями и городом, превращая кампусы в точки притяжения и повышая качество городской среды вокруг них.

Помимо этого, в городе планируется построить семь так называемых суперколледжей, которые по оснащению и образовательным возможностям будут находиться на уровне лучших университетских кампусов страны. Эти колледжи в сферах промышленности, транспорта, строительства, креативной индустрии, IT, здравоохранения, гостеприимства рассчитаны на обучение более 60 тыс. студентов.

Вместе с тем параллельно с реконструкцией образовательной инфраструктуры Москва формирует уникальный, качественно новый архитектурный код. Так, в городе приступили к проектированию 11 «школ будущего». Предполагается, что это будут не обычные здания, а визуально открытые, многофункциональные комплексы, интегрированные в окружающую застройку. Яркий пример — школа на 1 100 мест в Рубцовом переулке, которую планируется возвести к 2028 году. Это здание проектируется с учетом исторического контекста центра Москвы; помимо этого, вместо классических коридоров здесь разместят гибкие трансформируемые пространства, медиатеки, лабораторно-исследовательские комплексы.

Еще один показательный проект — детсад с метеостанцией и студией робототехники в «умном» районе СберСити. При проектировании интерьеров здания, оснащенного самыми передовыми технологиями, большое внимание было уделено многофункциональности помещений, обустройству разнообразных зон и созданию безопасности, поэтому помещения-трансформеры позволяют педагогам менять среду в зависимости от образовательных задач и интересов воспитанников. Само здание детского сада расположено в шаговой доступности от жилых кварталов и органично вписано в общую архитектурную среду смарт-района: отделка и стилистика фасадов перекликаются с проектируемой окружающей застройкой.

Необходимо отметить, что образовательная инфраструктура перестала быть просто «социальной нагрузкой» для девелоперов и города. Сегодня это важный показатель престижности района и его привлекательности для потенциальных новоселов. Еще буквально десять лет назад необходимость строительства детских садов и школ в рамках своих проектов девелоперы воспринимали как обязательную, но во многом навязанную властями «повинность». Сегодня бизнес с удовольствием вкладывается в проекты учебных центров, соревнуясь не только в образовательных концепциях, но и в архитектуре зданий.

По материалам